本文转自：天眼新闻

在安龙职校，有这么一群特地的看护者，他们用爱心、耐性、瞩目和连累心，为学生编织了一张张慈祥的网，让学生在校园找到“家”。

——他们，即是24小时在校值日的安分。他们通过一个个概括而慈祥的镜头，抒写了一段段充满情怀色调的故事。

镜头一：在朝阳中，点亮心灵的灯塔

每天早晨，当第一缕阳光刚穿透纱纱薄雾时，他们便运转了新的一天。

“咱们白昼上课，以最弥散的热诚和最慈祥的笑颜濒临每一位学生，用饱读舞的言语和确定的想法对学生说‘你们是最棒的’。”刚下课的值日何安分面带浅笑如是说。

他们关注着学生各方面的情景，用爱心浇灌着每一位学生，与学生敞抖擞扉，畅念念往常。不管是学习上的困惑，依然活命中的烦懑，他们齐会给以最竭诚的暖和和匡助，让学生在学习和活命中变得愈加自信和安静。

24秋数控（1）班余鹏同学说：“咱们班主任一天齐在学校内，看护着咱们，咱们未必还不听话，我齐嗅觉很对不住她。”

镜头二：在追随里，学生成长的脚迹

他们24小时用爱滋补着学生的心田，处罚突发事件和保管宽泛活命顺序，更迫切的是追随学生的成长与教学，见证学生一丝一滴的成长和跳跃。

为了达到“家校共育”的成果，他们通过电话、微信等步地，积极与家长调换学生的施展和学习情况，还邀请学生家长到校陪餐，听取更多家长的意见和珍视提倡，共同呵护学生的健康成长。

“以为职校的饭菜比家里的齐厚味，学校的活命比家里的还好，把孩子送到这里念书咱们也宽心了。”24秋烹调（3）班学生家长杨华辉说说念。

接力的每一天，他们以校为家，以学生为亲，他们的身影成为校园里最动东说念主的表象线，如同细雨，虽无声却滋补万物。

镜头三：在夜幕下，凝听心灵的声息

他们不仅是常识的布道者，更是学生心灵的倾听者。他们用我方的耐性和爱心，倾听学生们的心声，为学生排纷解难，提供心理上的支撑和抚慰，用我方的竭诚和热诚编织起情怀和纽带，让学生们感受到了“家”的慈祥和关怀。

当夜幕来临，他们仍然信守在岗亭上，看护着校园的安然，他们走进寝室、走进教室、走进食堂，暖和关爱学生的饮食起居和极冷冷暖。

“家长宽心把孩子交到咱们这里，咱们有连累有信心管好教好，才能对得起咱们西席的使命，才能对得起家长”，值班讲求东说念主坚毅地说说念。

每时每刻，他们每晚齐照常走进学生寝室，暖和学生是否学得懂、吃得饱、睡得好。了解学生们的真确念念法和困惑，教化学生们如何正确处罚心理问题，如何与同学和洽相处，如何狡计我方的往常。

特约通信员 韦学勇

贵州教学报记者 潘国虎 史紫嫣然

剪辑 皮亚丹

二审 廖波 罗欢

三审 刘钢